مدل یابی ساختاری روابط عوامل خانوادگی موثر برانگیزش تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

پژوهش حاضر با هدف مدل یابی معادلات ساختاری رابطه بین شرایط اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی خانواده، جو عاطفی خانواده و شیوه های فرزندپروری با انگیزش تحصیلی انجام شده است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی بود. برای انجام این تحقیق 600 نفر از دانش آموزان دوره متوسطه شهر تهران به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای خوشه ای انتخاب شدند. در این تحقیق برای جمع آوری اطلاعات، از 4 پرسشنامه انگیزش تحصیلی والرند و همکارانams))، جو عاطفی خانواده (حقیقی، 1381)، پرسشنامه محقق ساخته شیوه های فرزندپروری، پرسشنامه محقق ساخته شرایط اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خانواده استفاده شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و روش تحلیل مسیر از نوع مدل یابی معادلات ساختاری و تحلیل رگرسیون چند متغیره تجزیه و تحلیل شد. بر اساس پیشینه تحقیقات انجام شده، مدل اولیه ای برای بررسی روابط بین متغیرهای موثر بر انگیزش تحصیلی در نظر گرفته شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که مدل با داده های این پژوهش برازش مناسبی دارد. نتایج نشان داد که جو عاطفی، شرایط اقتصادی، شرایط اجتماعی و شرایط فرهنگی بر شیوه های فرزندپروری تاثیر مستقیم و معناداری دارند. در حالی که از بین شرایط خانوادگی فقط شرایط اقتصادی بر جو عاطفی تاثیر مستقیم و معناداری داشت. تاثیر جو عاطفی و شرایط اقتصادی بر انگیزش تحصیلی به صورت مستقیم معنادار بود. شرایط اجتماعی، شرایط فرهنگی و جو عاطفی بر انگیزش تحصیلی به صورت غیرمستقیم تاثیر معنا¬داری داشتند. نتایج تحقیق نشان می دهد که شرایط خانوادگی مورد مطالعه 19 درصد از متغیر انگیزش تحصیلی را تبیین و پیش بینی می کند.